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どのかけ算の意味や単位などの「算数ことばの宝箱」に加え次時以降に活用したりしていく。 3 単元の目標 算数への 関心・意欲・態度 かけ算に関心をもち，身の回りからかけ算で表せる数量の場面第1次 かけ算のしき（4時間） ①基準量のいくつ分という見方によるかけ算の動機づけ、かけ算の意味と 式のよみ方（本時） ②かけ算の式と答えの求め方 ③④「倍」の意味と「倍」という見方、1倍
かけ算 導入 遊園地
かけ算 導入 遊園地- 2年生算数「かけ算」の実践です。 「かけ算」の導入に当たって大切にしたいことは3つです。 まず、 場面のイメージを豊かに経験させる こと。 子供たちは、「1つ分」がかけられ「1あたりの数」がいくつあるかで全体の数がわかる計算を 「かけ算」 といいます。 「1あたりの数×いくつ分＝全体の数」 という考え方です。たしざんやひきざんとはまったく違う、新しい演算
2 レトログラス ３個 Kca1rrvjbh Cayseas Com
小学校2年 算数 掲載している教材や指導資料は、日頃県内の先生方が指導のために作成されたものを提供いただき、先生方で共有することを目的としております。 従って、授業の進度や内容に合わ1 単元名 「かけ算（1）」 （学校図書） 2 単元の指導目標 関 身の回りの事象から乗法で表される場合をすすんで探そうとする。 考 乗法の用いられる場面について、もとになる大きさやそのいくつ分1 単元名 「かけ算（1）」 2 単元目標 かけ算に関心をもち，身の周りからかけ算で表せる数量の場面を進んで見つけよう とする。 （関心・意欲・態度） かける数が1増えると積はかけられる数だけ増
（1） かけ算 7時間 1 ・ 2 〔プロローグ〕 ・p2の絵を提示し，遊園地の入り口付近で整列した人とばらばらの人の数を数える ことを通して，新しい計算への興味，関心を高める。 ・所要時間は10分概要 （表示しない） この教材は、「かけ算」の指導事例です。 単元の導入時には、実物のヨーグルトを提示して意欲をもたせたり、課題解決のための見通しをもたせたりして、一人一人が意欲的1 単元名 かけ算（1） かけ算のいみやしかたを考えよう 2 単元の目標 数量の関係に着目し、計算の意味や計算のしかたを考えたり計算に関して成り立つ性質を見いだした りするとともに、その性質
かけ算 導入 遊園地のギャラリー
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小学校2年「かけ算」の授業プランです。 7のかけ算を使うゲームから導入をしてみました。 はじめに 学習プリント 学習プリント（倍のかけ算） かずあてゲーム得点表 3年生4年
Incoming Term: かけ算 導入 遊園地,
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